ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় কতটুকু ‘বিশ্ববিদ্যালয়’ হয়ে উঠল
Published: 1st, July 2025 GMT
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে আমাদের আকাঙ্ক্ষা আছে, দীর্ঘশ্বাস ও হতাশাও আছে। শিক্ষার্থীরা এই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হন অনেক স্বপ্ন নিয়ে। কিন্তু কিছুদিন বাদেই শুরু হয় তাঁদের অভাব-অনুযোগ। শিক্ষকেরা বিভিন্ন জায়গায় বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে লিখছেন, বলছেন। কিন্তু তাঁরাও নানা ঘাটতি-অপূর্ণতার কথা বলে অসন্তুষ্টি প্রকাশ করেন। ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় সত্যিকার অর্থেই ‘বিশ্ববিদ্যালয়’ হয়ে উঠতে পেরেছে কি না, মাঝেমধ্যে এমন প্রশ্নও ওঠে।
প্রতিবছর ১ জুলাই ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় দিবস পালিত হয়। এ বছর প্রতিষ্ঠার ১০৪ বছর পূর্ণ করল এই বিশ্ববিদ্যালয়। এ অঞ্চলের মানুষের উচ্চশিক্ষার সুযোগ তৈরি করতেই ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠা। সূচনালগ্নে সেই সম্ভাবনারও প্রকাশ ছিল। ১৯৪৭ সালের দেশভাগের আগপর্যন্ত একাডেমিক ক্ষেত্রে এই বিশ্ববিদ্যালয়ের সফলতার চিহ্ন রয়ে গেছে। পাকিস্তান পর্বের ২৪ বছরেও সফলতার ধারা বজায় থেকেছে। কিন্তু বাংলাদেশ পর্বে ধীরে ধীরে এর ক্ষয় শুরু হয়েছে।
কার্যকর অর্থে বিশ্ববিদ্যালয়কে গড়ে তুলতে হলে পরিকল্পনা নেওয়ার বিকল্প নেই। এ জন্য সবার আগে দরকার সমস্যাগুলোকে তালিকা করা। এ কাজে অভিজ্ঞ ও দক্ষদের দায়িত্ব দিতে হবেজাতীয় রাজনীতির সঙ্গে ছাত্র-শিক্ষকদের প্রত্যক্ষ-পরোক্ষ সংশ্লিষ্টতা বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিক পরিবেশে প্রভাব ফেলেছে। বিভিন্ন সময়ে তাই এ প্রশ্নও উঠেছে, লেজুড়বৃত্তির রাজনীতি থাকা উচিত কি নয়। ক্ষমতাসীন দলের ছাত্রসংগঠনের নেতারা শুধু রাজনীতি করেননি, সাধারণ ছাত্রদেরও রাজনীতিতে অংশ নিতে বাধ্য করেছেন। বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসন শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে মেধাকে গৌণ করে রাজনৈতিক পরিচয়কে প্রাধান্য দিয়েছেন। বিশ্ববিদ্যালয়কে পিছিয়ে দেওয়ার ক্ষেত্রে এগুলো ভূমিকা রেখেছে।
গত কয়েক দশকে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে নতুন বিভাগ খোলা হয়েছে অনেক। বাজারের চাহিদাই এখানে প্রাধান্য পেয়েছে। কেউ কেউ এমন প্রশ্নও তুলেছেন, আমাদের এতগুলো বিভাগের প্রয়োজন ছিল কি না। একই বিভাগের অন্তর্গত করে বিশেষ বিষয়ের পাঠদান করা যেত কি না। তা ছাড়া দুঃখজনক হলেও সত্যি, সব বিভাগেই সিলেবাস আছে, কিন্তু এসব সিলেবাসকে শিক্ষাক্রমের অন্তর্গত করে সাজানো সম্ভব হয়নি। এটি করতে না পারার কারণে উপযুক্ত ও দক্ষ গ্র্যাজুয়েট তৈরি করায় ঘাটতি থেকে যাচ্ছে।
সমস্যা রয়েছে গবেষণাক্ষেত্রেও। ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে দৃশ্যমান ও আন্তর্জাতিক মানের গবেষণা হচ্ছে না। গবেষণার জন্য যে পরিবেশ ও পদ্ধতি দরকার, সেটি বিশ্ববিদ্যালয় দিতে পারছে না। বিভিন্ন বিভাগ থেকে যেসব গবেষণা হচ্ছে, সেগুলো মানের দিক থেকে দুর্বল। বৃহত্তর পরিকল্পনার অধীন গবেষণার ক্ষেত্র নির্ধারণ করা দরকার ছিল। তারপর সেই অনুযায়ী গবেষণা পরিচালনা করা যেত। বর্তমান প্রক্রিয়ায় যেসব গবেষণা হচ্ছে, সেগুলো বিচ্ছিন্ন এবং প্রায় ক্ষেত্রেই পুরোনো কাজের চর্বিতচর্বণ।
বিশ্ববিদ্যালয় পড়ার পরিবেশ দিতেও ব্যর্থ হয়েছে। অধিকাংশ শ্রেণিকক্ষ পাঠদান বা পাঠ গ্রহণের উপযুক্ত নয়। শিক্ষার্থীরা অনেক কক্ষে ঠিকমতো বসতেও পারেন না। প্রায় কক্ষেই শিক্ষকদের লেখার উপযোগী বোর্ড নেই, নেই লেখা প্রদর্শনের জন্য আধুনিক প্রযুক্তির সুবিধা। আবাসিক হলগুলোয় থাকার সুযোগ তৈরি করতেই শিক্ষার্থীদের যুদ্ধ করতে হয়। সেখানেও পড়ার পরিবেশ নেই। তা ছাড়া গতানুগতিক ধারায় বছরের পর বছর যে প্রশ্ন হয়, তাতে পরীক্ষার আগে পুরোনো নোট বা তার ফটোকপি পড়লেই চলে! এখন শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য গিয়ে ঠেকেছে চাকরির পরীক্ষায়। কেন্দ্রীয় লাইব্রেরি, হলের পাঠকক্ষ ও বিভাগীয় সেমিনারগুলোয় বসে তাঁরা বিসিএস পরীক্ষার প্রস্তুতি নেন!
ছাত্র সংসদ না থাকায় সৃজনশীল ও গঠনমূলক কাজে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ নেই বললেই চলে। নিয়মিত সামাজিক-সাংস্কৃতিক কাজে তাঁদের অংশগ্রহণ দেখা যায় না। বিতর্ক, আবৃত্তি, অভিনয়সহ বিভিন্ন আয়োজনে তাঁদের আগ্রহ কমেছে। একসময় খেলাধুলায় ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সুনাম ছিল; এখন সেটাও নেই। লেখালেখি, পত্রিকা সম্পাদনা—এসব কাজেও আগের মতো উৎসাহী ও নিবেদিতপ্রাণ কর্মী পাওয়া যায় না।
আজকের শিক্ষার্থীরাই ভবিষ্যতের বাংলাদেশের নেতৃত্ব দেবেন। রাজনীতি, অর্থনীতি, সমাজ, সংস্কৃতি—সব ক্ষেত্রে তাঁদের অংশগ্রহণেই বাংলাদেশ এগিয়ে যাবে। কিন্তু প্রশ্ন হলো, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় তাঁদের মধ্যে কোন নেতৃত্ব আর সক্ষমতা তৈরি করছে। শিক্ষকেরাও নিয়মিত একাডেমিক ও প্রশাসনিক কাজের বাইরে গবেষণা, লেখালেখি ও শিক্ষাসংশ্লিষ্ট কাজে সময় দিতে পারছেন না। মানতেই হবে, আমাদের অনেক ঘাটতি ও অপূর্ণতা আছে; কিন্তু আন্তরিকতা আর আগ্রহে কমতি কেন থাকবে, সেটাও প্রশ্ন।
কার্যকর অর্থে বিশ্ববিদ্যালয়কে গড়ে তুলতে হলে পরিকল্পনা নেওয়ার বিকল্প নেই। এ জন্য সবার আগে দরকার সমস্যাগুলোকে তালিকা করা। এ কাজে অভিজ্ঞ ও দক্ষদের দায়িত্ব দিতে হবে। যাঁরা দীর্ঘদিন ধরে বিশ্ববিদ্যালয়কে দেখছেন, তাঁদের এ কাজে যুক্ত করতে হবে। যেসব শিক্ষক বিভিন্ন উচ্চতর প্রশাসনিক ও একাডেমিক পদে ছিলেন, এখন অবসরে আছেন, প্রয়োজনে তাঁদের মতও নিতে হবে।
বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসনের পক্ষে নিয়মিত কাজের বাইরে বাড়তি ও বিশেষ কাজ করা কঠিন হয়ে পড়ে। এ জন্য ভালো উপায় হলো প্রয়োজনীয় সংখ্যক কমিটি তৈরি করে সেগুলোর কাছে দায়িত্ব দিয়ে দেওয়া। যেমন ধরা যাক, ভর্তি পরীক্ষার পদ্ধতি ও প্রশ্ন কেমন হতে পারে, তা নিয়ে কাজ করার জন্য একটি কমিটি তৈরি করা যায়। এই কমিটি বিদ্যমান ব্যবস্থাকে বিবেচনায় নিয়ে উপযুক্ত পদ্ধতির সুপারিশ করবে। কমিটি এ জন্য সংশ্লিষ্ট বিষয়ের অংশীজনের সঙ্গে আলাপ করে তাঁদের মতও বিবেচনায় নেবে।
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের র্যাঙ্কিং নিয়ে বর্তমান প্রশাসনকে বেশ আগ্রহী দেখা যাচ্ছে। এটি ভালো লক্ষণ। নির্দেশিত ক্ষেত্রগুলোয় উন্নতির মধ্য দিয়েই র্যাঙ্কিং বাড়ানো সম্ভব। এর মধ্যে একটি হলো জাতীয় ও আন্তর্জাতিক ক্ষেত্রে আন্তবিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে যোগাযোগ ও কাজ বাড়ানো। বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে শুধু বিশ্ববিদ্যালয়ের নয়, বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানেরও যোগাযোগ বাড়াতে হবে। বিদেশি শিক্ষার্থীদের কাছেও এই বিশ্ববিদ্যালয়ের চাহিদা তৈরি করতে হবে।
জাতীয় স্বার্থে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক-শিক্ষার্থীরা অনেকবার সম্মিলিত ঐক্য দেখিয়েছেন। এখন সত্যিকার ‘বিশ্ববিদ্যালয়’ গড়ে তোলার জন্য সম্মিলিত প্রয়াস দরকার। শিক্ষা ও গবেষণার উপযুক্ত পরিবেশ তৈরি করা সম্ভব না হলে বৈশ্বিক মানদণ্ডে ধীরে ধীরে আমাদের আরও পিছিয়ে পড়তে হবে।
● তারিক মনজুর ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক
.উৎস: Prothomalo
কীওয়ার্ড: এক ড ম ক উপয ক ত পর ক ষ পর ব শ এ জন য র জন ত জন য স আম দ র র জন য দরক র গ রহণ
এছাড়াও পড়ুন:
ওআইসি প্ল্যাটফর্মে যুবকদের কার্যকর অংশগ্রহণ সময়ের দাবি
স্থানীয় সরকার, পল্লী উন্নয়ন ও সমবায় এবং যুব ও ক্রীড়া মন্ত্রণালয়ের উপদেষ্টা আসিফ মাহমুদ সজীব ভূঁইয়া বলেছেন, ওআইসি প্ল্যাটফর্মে যুবকদের কার্যকর অংশগ্রহণ ও পারস্পরিক সহযোগিতা বাড়ানো এখন সময়ের দাবি।
সোমবার (৩০ জুন) মরক্কোর ঐতিহাসিক শহর মারাকেশে ‘ওআইসি ইয়ুথ ক্যাপিটাল ২০২৫’-এর উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে তিনি এ কথা বলেন। অনুষ্ঠানে ওআইসির সদস্য দেশগুলোর যুবমন্ত্রী, নীতিনির্ধারক, কূটনৈতিক প্রতিনিধি ও তরুণ নেতারা অংশ নেন।
মঙ্গলবার (১ জুলাই) মন্ত্রণালয় থেকে পাঠানো সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে এ তথ্য জানানো হয়েছে।
আসিফ মাহমুদ সজীব ভূঁইয়া বলেছেন, যুবসমাজকে টেকসই উন্নয়নের শক্তি হিসেবে গড়ে তুলতে হলে ওআইসি সদস্য রাষ্ট্রগুলোর মধ্যে অভিজ্ঞতা ও উদ্যোগ বিনিময় বাড়াতে হবে। প্রযুক্তি, উদ্যোক্তা উন্নয়ন ও নেতৃত্ব বিকাশে আমাদের যৌথ অগ্রযাত্রা হতে পারে নতুন দিগন্তের সূচনা।
উদ্বোধনী আয়োজনে অংশ নিয়ে উপদেষ্টা আসিফ মাহমুদ সজীব ভূঁইয়া বাংলাদেশের তরুণসমাজের সম্ভাবনা, ডিজিটাল রূপান্তর, কর্মসংস্থান ও নেতৃত্ব উন্নয়ন ইস্যুতে সরকারের নানা পদক্ষেপ তুলে ধরেন।
তিনি বলেন, বাংলাদেশে তরুণরা শুধু ভবিষ্যতের নেতৃত্ব নয়, তারা বর্তমানেও পরিবর্তনের চালিকাশক্তি।
তার বক্তব্যে অংশগ্রহণকারী দেশগুলোর প্রতিনিধিরা গভীর আগ্রহ প্রকাশ করেন এবং বাংলাদেশ সরকারের অন্তর্বর্তী পর্যায়ের অন্তর্ভুক্তিমূলক যুবনীতি ও কর্মপরিকল্পনার প্রশংসা করেন।
অনুষ্ঠানের ফাঁকে উপদেষ্টা সংযুক্ত আরব আমিরাত, তুরস্ক, জর্ডান, মৌরিতানিয়া, গাম্বিয়া ও জিবুতির প্রতিনিধিদের সঙ্গে সৌজন্য সাক্ষাৎ ও আলোচনা করেন। এ সময় তিনি ২০২৫ সালের সেপ্টেম্বরে ঢাকায় অনুষ্ঠেয় গ্লোবাল ইয়ুথ সামিটে ওআইসি সদস্য দেশগুলোর সক্রিয় অংশগ্রহণের আহ্বান জানান।
তিনি বলেন, বাংলাদেশের তরুণরা ইতোমধ্যে বৈশ্বিক নেতৃত্ব, উদ্ভাবন ও উদ্যোগে নিজেদের সক্ষমতা প্রমাণ করেছে। এই সামিট হবে আমাদের অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি ও নতুন দিক উন্মোচনের একটি বড় সুযোগ।
অনুষ্ঠানের সভাপতিত্ব করেন মরক্কোর যুব, সংস্কৃতি ও যোগাযোগবিষয়ক মন্ত্রী মোহাম্মেদ মেহদি বেনসাইদ। তিনি তার বক্তব্যে ওআইসি প্ল্যাটফর্মে যুব নীতিমালা, সামাজিক উদ্যোগ ও সাংস্কৃতিক কূটনীতির প্রসারে সহযোগিতা বাড়ানোর ওপর গুরুত্ব আরোপ করেন।
ওআইসি ইয়ুথ ক্যাপিটাল ২০২৫-এ বাংলাদেশের সক্রিয় অংশগ্রহণ ভবিষ্যতের আন্তর্জাতিক যুব কূটনীতিতে দেশের অবস্থান আরো সুদৃঢ় করবে।
তরুণদের শক্তিকে উন্নয়নের মূলধারায় আনতে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বাড়ানো এবং নতুন অংশীদারত্ব গড়ার ক্ষেত্রে এ আয়োজন গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হয়ে থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে।
ঢাকা/এএএম/রফিক
ঘোষিত সময়ে জুলাই সনদ দিতে সরকারকে আহ্বান